В нашем ДОУ оказываются образовательные услуги для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основанием для создания специальных условий для обучения детей с ОВЗ и с инвалидностью служат:

• Закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ст. Статья 79. «Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья»)

• Заключение ТПМПК – для воспитанников с ОВЗ (п. 23 Положения, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 20.09.2013 N 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»);

• Индивидуальная программа реабилитации – для детей-инвалидов (приложение 3 к приказу Министерства труда и социальной защиты РФ от 13 июня 2017 г. № 486н "Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм").

Условия для детей с ОВЗ и с инвалидностью, МБДОУ обеспечивает в соответствии с частью 3 статьи 79 «Закона об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.

Содержание дошкольного образования и условия организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а также для детей-инвалидов – в соответствии с индивидуальной программой реабилитации.

Обучение в Учреждении для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах по адаптированным основным общеобразовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии и регламентируется локальным актом.

Основная Адаптированная программа дошкольного образования

В 2019 – 20 учебном году – 36 воспитанников с ОВЗ.

На конец года учебного года  48%  детей имеющих ОВЗ – (речевые нарушения)  поступили в школу с заключением: речь в норме.

52% остались на повторный курс, причем у всех значительное улучшение речи.

В 2020-21 уч. году – списочный состав, воспитанников с ОВЗ – 48 детей всего, (28 человек - вновь выявленные  и поступившие в МБДОУ).

На конец года учебного года  36%  детей имеющих ОВЗ – (речевые нарушения)  поступили в школу с заключением: речь в норме.

В 2021 -22 уч. году - списочный состав, воспитанников с ОВЗ - 52 ребенка,(23 человек - вновь выявленные  и поступившие в МБДОУ).

На конец года учебного года  46%  детей имеющих ОВЗ – (речевые нарушения)  поступили в школу с заключением: речь в норме.

В 2022 -23 уч. году - списочный состав, воспитанников с ОВЗ - 42 ребенка,(19 человек - вновь выявленные  и поступившие в МБДОУ).

В 2023- 24 уч.году - списочный состав. воспитанников с ОВЗ -42 ребенка, (16 детей - вновь выявленные и поступившие в МБДОУ )

В 2024-2025 уч.году - списочный состав воспитанников с ОВЗ - 38 детей  (10 детей - вновь выявленные и поступившие в МБДОУ )

В МБДОУ организована архитектурная доступность: оборудованы  пандусы, установлены перила.

Разработаны и организованы информационные уголки для родителей (или лиц их заменяющих) с учетом особых потребностей детей, имеющих ОВЗ.

Материально-технические условия обеспечивают соблюдение санитарно-гигиенических норм с учетом потребностей детей с ОВЗ (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д.). 

Кадровое обеспечение

МБДОУ укомплектовано педагогическими работниками, компетентными в понимании особых образовательных потребностей детей с ОВЗ:

- учитель – логопед;

- учитель – дефектолог;

- педагог – психолог;

- воспитатель (курсы повышения квалификации, по проблеме работы с  детьми, имеющими ОВЗ);

- музыкальный руководитель.

Деятельность специалистов организована в форме консилиума для диагностики психического развития и определения содержания программы коррекционно-развивающей работы.

Уровень квалификации педагогических работников МБДОУ, работающих с детьми, имеющими ОВЗ:

Высшая категория – 75%

Первая квалификационная категория – 25%

Специальное оборудование:

Интерактивный комплекс (Доска маркерная BRAUH PHOTO TECHNIC exclusive 120X240 см, мобильный сканер доски, считывающее устройство, программное обеспечение).

Кабинет психомоторной коррекции  в составе:

Балансировка и координация:

Шарик в мини- лабиринте;

Доска на четырех роликах;

Кочки на болоте;

Черепаха;

Шарик в лабиринте;

Игра: «Подуй на шарик»

Игра для тренировки памяти «Зоопарк»;

«Книга - лабиринт»;

Кукольный театр;

Магнитная игра «Лабиринт»;

Мячи для игры в помещениях;

Набор «Сложи узор»;

«Сенсино» - сложные геометрические узоры, цифры, различные поверхности,;

Набор «Разноцветные постройки»;

Развивающая игра «Пассадо», «Сырный ломтик»,

«Брилиантовое домино»;

Психологический набор «Пертро»;

Тактильный стол с подсветкой для  игр с песком «Рисуем на песке»;

Набор «Кубики логические»;

Тактильные доски большие;

Набор Монтессори.

Методы обучения и воспитания:

Развивающее коррекционное взаимодействие реализуется на основе личностно-ориентированного подхода, при котором центром внимания специалистов является личность ребенка, его индивидуальные психологические качества, стремления и мотивы, а также особые образовательные и психологические потребности. В зависимости от заключения консилиума, специалисты МБДОУ в коррекционной работе используют различные методы и приемы:

здоровьесберегающие технологии:

Элементы песочной терапии,

Элементы Арт -  терапии;

Игровые приемы обучения;

Нейрогимнастика;

Комплексы кинезеологических упражнений;

Артикуляционная гимнастика;

Логоритмика;

Дыхательная гимнастика;

Мышечная релаксация;

Психогимнастика;

Гимнастика для глаз.

Методы обучения и приемы:

Объяснительно – иллюстративные;

Репродуктивные;

Частично – поисковые;

Проблемное изложение, исследовательские..

В МБДОУ специалистами реализуются:

система, разработанная И.А. Соколянским и А.И. Мещеряковым - «Совместно–разделенная деятельность».

Методы обучения М. Монтессори.     Система Никитиных (кубики).

Описание модели организации образования.

В МБДОУ разработана основная Адаптированная программа дошкольного образования, разработанная на основе Основной  образовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 13 «Золотой ключик» г. Сальска.

Воспитателями и специалистами разрабатываются Индивидуальные программы,  индивидуальные маршруты на  каждого воспитанника, имеющего ОВЗ. Взаимодействие с родителями осуществляется в формах индивидуального консультирования, информационного просвещения, мастер – классов.

Специалисты и воспитатели отражают свою коррекционную деятельность в Инстаграм в форме видеорепортажей, фото – отчетов.

Коррекционная помощь детям, имеющим ОВЗ, осуществляется на основании личного заявления родителей (законных представителей) и (или) согласия родителей (законных представителей) воспитанников.

Диагностика осуществляется не менее двух раз в год, включая входное и контрольное диагностические мероприятия, продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое.

Входное и контрольное диагностические мероприятия подразумевают проведение общего срезового обследования воспитанников, обследование воспитанников по запросу родителей (законных представителей) воспитанников, педагогических работников, углубленное обследование воспитанников, имеющих нарушения устной речи и получающих коррекционную помощь с целью составления или уточнения плана коррекционной работы специалиста и другие варианты диагностики, уточняющие статус воспитанника.

По запросу педагогических работников, и (или) родителей (законных представителей) возможна организация внеплановых диагностических мер.

Списочный состав воспитанников, нуждающихся в получении коррекционной помощи, формируется на основании результатов педагогической диагностики, рекомендаций ПМПК, ППк.

Зачисление воспитанника на коррекционные занятия может производиться в течение всего учебного года.

Отчисление воспитанников с коррекционных занятий осуществляется по мере преодоления нарушений, компенсации особенностей конкретного ребенка.

Зачисление на коррекционные занятия воспитанников, нуждающихся в получении коррекционной помощи, и их отчисление осуществляется на основании распорядительного акта заведующего МБДОУ. Коррекционные занятия с воспитанниками проводятся в индивидуальной и (или) групповой/подгрупповой формах. Количество и периодичность групповых/подгрупповых и индивидуальных занятий определяется учителем-логопедом (учителем-дефектологом, педагогом - психологом) с учетом выраженности нарушения воспитанника, рекомендаций ПМПК, ППк.

Коррекционные занятия с воспитанниками проводятся с учетом режима работы МБДОУ, СанПиН.

 Коррекционные занятия проводятся в помещениях, оборудованных с учетом особых образовательных потребностей обучающихся и состояния их здоровья и отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям, предъявляемым к данным помещениям.

Консультативная деятельность осуществляется через организацию:

постоянно действующей консультативной службы для родителей;

индивидуального и группового консультирования родителей (законных представителей), педагогических и руководящих работников МБДОУ;

информационных стендов.

Периодичность проведения коррекционных занятий:

- для воспитанников с ОВЗ, имеющих заключение ПМПК с рекомендацией об обучении по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования, определяется выраженностью нарушения, и требованиями адаптированной основной образовательной программы и составляет не менее двух коррекционных занятий в неделю (в форме рупповых/подгрупповых и индивидуальных занятий).

При организации логопедической помощи детям раннего возраста занятия проводятся в форме консультирования родителей (законных представителей) по вопросам организации деятельности их ребенка, создания предметно-развивающей среды и обеспечения социальной ситуации развития

В  ДОУ созданы условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья:

•  имеется мнемосхема, расположенная при входе в здание
• оборудована комната психологической разгрузки
• кабинет учителя - логопеда
• имеются медицинский кабинет с солевой комнатой для детей с нарушениями дыхательных органов
• физкультурный зал с коррекционно - оздоровительным оборудованием и тренажерами

• Работают высоко квалифицированные специалисты, которые корректируют речевые, интеллектуальные, физические нарушения:

  педагог - психолог -  Пасечная Виктория Юрьевна

  учитель - логопед - Зинченко Маргарита Викторовна

  учителя - дефектологи - Коденко Ольга Александровна.

  инструктор по физической культуре - Литвинова Дарья Александровна (прослушала курсы и принимала участие в практических семинарах по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья)

  медицинская сестра  

•